Столица: Симферополь
Крупнейшие города: Севастополь, Симферополь, Керчь, Евпатория, Ялта
Территория: 26,2 тыс. км2
Население: 1 977 000 (2005)
Крымовед
Путеводитель по Крыму
История Крыма
Въезд и транспорт
Курортные регионы
Пляжи Крыма
Аквапарки
Достопримечательности
Крым среди чудес Украины
Крымская кухня
Виноделие Крыма
Крым запечатлённый...
Вебкамеры и панорамы Карты и схемы Библиотека Ссылки Статьи
Интересные факты о Крыме:

В Форосском парке растет хорошо нам известное красное дерево. Древесина содержит синильную кислоту, яд, поэтому ствол нельзя трогать руками. Когда красное дерево используют для производства мебели, его предварительно высушивают, чтобы синильная кислота испарилась.

Главная страница » Библиотека » В.Б. Костюкевич. «Феодосия»

Начальные учебные заведения

15 августа 1811 г. в городе состоялось торжественное открытие уездного училища, созданного в соответствии с государственным школьным Уставом 1804 г. Значительную роль в этом событии сыграл градоначальник С.М. Броневским По его приказу городская дума наняла за 400 руб. дом по ул. Итальянской (ныне ул. Горького), в котором первоначально разместилось училище, отпустила средства на его обустройство. Во второй половине 30-х гг. училище перешло в специально для него построенное здание по ул. Военной (ныне ул. В. Коробкова). Броневский сам подобрал состав учителей, дал им в помощники чиновника своей канцелярии, назначил общественного смотрителя, составил смету на содержание штатов и хозяйственные нужды, подарил училищу коллекцию минералов и раковин «для изучения натуральной истории», выхлопотал у Харьковского учебного округа, в составе которого находилось училище, учебные пособия. В дальнейшем особую заботу о материальном состоянии училища, его библиотечном фонде, учебно-воспитательной работе проявлял градоначальник А.И. Казначеев.

На содержание училища из государственного бюджета выделялось по 1250 руб. в год, впоследствии эта сумма была увеличена. В учебное заведение поступали средства и из других источников: от Таврического приказа общественного призрения, городской думы, плата учащихся за обучение (в среднем 5 руб. в год с одного ученика). Особое значение имела благотворительная деятельность состоятельных горожан. Так, местный купец Безчетвертый подарил ему географические карты и 70 книг, положивших начало училищной библиотеке. В дальнейшем она пополнялась в основном из пожертвований жителей города и уже к 1833 г. включала 365 книг, а к 1885 г. — 819 книг для учителей, 527 — для учеников.

Открытие училища стало выдающимся событием в жизни города. На приемных испытаниях присутствовали приглашенные гости и жители города. Среди учащихся, принятых в училище, были дети мелких торговцев, ремесленников, рыбаков, почтово-телеграфных служащих; по национальному составу — русские, украинцы, армяне, греки, евреи, караимы, крымчаки (дети татарского населения не посещали русских учебных заведений).

Училище было создано как двухклассное (в 1836 г. стало трехклассным). При нем был открыт подготовительный класс — так называемое нижнее отделение, выполнявшее функции приходского училища. В нижнем отделении дети учились читать, писать, считать, начинали изучать Закон Божий. После освоения этого курса учащиеся могли поступать в уездное училище, где изучали арифметику, русский язык, российскую и всемирную историю, географию, естественную историю, рисование, Закон Божий. Кроме этих обязательных для изучения предметов по просьбе родителей и с разрешения учебного округа вводились для учащихся и дополнительные дисциплины. Чаще всего это были языки (греческий, турецкий, французский, немецкий), знание которых в Феодосии, как портовом городе, могло пригодиться жителям для практической деятельности. С начала 30-х гг. дополнительно стали преподаваться крымскотатарский язык и бухгалтерия.

Учителя составляли ежемесячные отчеты о способностях, прилежании и поведении учащихся. Способности оценивались словами: туп, понятлив, остер; прилежание: нерадив, посредственен, примерен; поведение: резв, исправен, добронравен. Кроме регулярного контроля, в ходе которого проверялись знания учащихся, ежегодно (до 60-х гг. XIX в.) проводились и публичные испытания. Жители города оповещались через городскую полицию о дне и порядке испытаний особыми объявлениями. Публика охотно их посещала. Приглашенные задавали ученикам вопросы, оценивали их знания. Как правило, испытания заканчивались щедрыми пожертвованиями приглашенных на нужды училища и несостоятельных учащихся.

Не все учащиеся допускались к испытаниям, многие не могли усвоить учебный курс и оставались на второй год в классе, некоторых детей родители забирали из училища до окончания учебного года. Руководство Харьковского учебного округа искало пути совершенствования учебного процесса в начальной школе, рекомендовало использовать в учебных заведениях методы и приемы, которые могли бы помочь детям в их обучении. С середины 20-х гг. XIX в. в Феодосийском уездном училище широко практиковался предложенный Министерством просвещения метод взаимного обучения (так называемый «ланкастерский»), суть которого сводилась к назначению из лучших учеников 1-го и 2-го классов репетиторов для занятий с учащимися нижнего отделения. В обязанность репетитора вменялось объяснение закрепленной за ним группе учащихся новых материалов по арифметике и русскому языку, проверка выполненных заданий, оказание помощи при подготовке домашних работ. Однако этот метод ведения занятий не оправдал себя и был отменен в 50-х гг., когда все учебные заведения Таврической губернии, в том числе и феодосийские, перешли в ведение Одесского учебного округа. Попечитель округа М.Д. Княжевич был противником зубрежки, ратовал за то, чтобы учитель сам объяснял учащимся каждый новый урок. Другой попечитель — Н.И. Пирогов — отменил такие наказания по отношению к ученикам, как рукоприкладство, ругань, оставление без обеда.

Уездное училище пользовалось популярностью среди жителей Феодосии, охотно отдававших в него своих детей на обучение. Особенно много детей посещали нижнее отделение. Так, в 1812 г. из 60-ти учащихся училища в нижнем отделении числилось 44 ученика, в 1832 г. из 113—83. И хотя с середины XIX в. наметилась тенденция к сокращению численности обучающихся, нижнее отделение оставалось самым многочисленным. В 1868 г. на повестку дня встал вопрос о выведении нижнего отделения из уездного училища и преобразовании его в самостоятельное приходское училище. Последнее разместилось в доме Я. Крыма, затем меняло свой адрес, а в 1888 г. перешло в старое помещение уездного училища. Таким образом, Феодосийское уездное училище дало городу еще одну самостоятельную казенную начальную школу, где первоначальную грамоту получило не одно поколение его жителей.

В уездном училище обучалось немало феодосийцев, в дальнейшем ставших известными людьми, в том числе художник И.К. Айвазовский, историк и археолог С.И. Веребрюсов.

В 1885 г. трехклассное Феодосийское уездное училище было преобразовано в городское согласно Положению от 31 мая 1872 г.

А в июне 1912 г. в ознаменование 100-летнего юбилея ему по ходатайству городской думы было присвоено имя цесаревича Алексея Николаевича Романова.

Срок обучения в городском училище увеличился до шести лет. В учебном курсе появились новые дисциплины (химия, физика, ботаника, зоология, пение, гимнастика), расширились учебные программы ранее преподававшихся предметов, в том числе математики, русского языка, истории, географии.

Все это давало возможность детям горожан получать законченное образование, приближенное к среднему. Выпускники класса могли становиться учителями начальных школ или поступать в учительский институт. Но в то же время шагом назад было прекращение преподавания в училище иностранных языков и переход от предметного метода организации обучения к классному, когда один учитель проводил в закрепленном за ним классе все учебные предметы. После 1912 г. училище было преобразовано в четырехклассное высшее начальное училище и просуществовало до 1920 г.

Начальное образование можно было получить и в частных школах, открывавшихся в Феодосии в XIX — начале XX в. отдельными лицами и содержавшихся, как правило, за счет высокой платы за обучение, а также в школах, относящихся не к Министерству народного просвещения. Так, в 1 890 г. при феодосийской тюрьме была открыта приходская школа, находившаяся на содержании городской Управы, которая выделила на эти цели 120 руб. Еще одна приходская школа была организована в 1904 г. при Александро-Невском соборе и находилась в системе православного духовного ведомства — Святейшего Синода. В ней обучалось 80 девочек из беднейших семей города. В 1907 г. число учениц возросло до 125.

Одно из наиболее известных частных приходских училищ было открыто в 1897 г. по инициативе и на личные средства И.К. Айвазовского. Училищу было присвоено имя художника. После смерти Айвазовского оно перешло под попечительство его вдовы. Каменное двухэтажное здание в стиле модерн, с высокими светлыми помещениями отвечало всем требованиям учебного заведения. Располагалось оно на окраине города, в Сарыгольской слободке, где проживало преимущественно малообеспеченное население. Училище было трехклассным. В годы гражданской войны оно было разрушено и прекратило свое существование. (В 20-х гг. на коробке здания тренировалась городская пожарная охрана. Со временем его восстановили и приспособили под жилье. В настоящее время оно подверглось реконструкции, полностью изменившей его первоначальный облик).

Предыдущая страница К оглавлению Следующая страница


 
 
Яндекс.Метрика © 2024 «Крымовед — путеводитель по Крыму». Главная О проекте Карта сайта Обратная связь